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学校教育教学精细化之思考
发 布: wxgl01 发布时间: 2018-05-25 15:20:57 点击率:

学校教育教学精细化之思考

智仁国际:纪波平

四川智仁(国际)学校(犍为外校)有十余载民办教育的丰富办学经验,也有优秀的教师团队和较为完善的教育教学管理体系,这些为学校的进一步发展奠定了坚实的基础。但在老牌民办教育学校竞争日趋激烈,新兴民办教育学校不断兴起的今天,能否尽快打造出令社会、家长信赖,更有竞争实力的智仁成长教育品牌,决定了学校将来的发展前景。

什么是品牌?

我个人认为,“人无我有”谓之特色,“人有我精”谓之品质,学校办学的特色与品质,就是学校的品牌。

这段时间,我有幸参加了多次培训学习,广东省中山市坦洲镇林东小学校长,犍为籍人士王祖慧女士所做的《加强学校管理,办人民满意的教育》专题报告;广东第二师范学院李季教授关于学校品牌创建的专题培训,跟随考察团赴宜宾兴文二中、泸州老窖天府中学进行学校后勤管理经验考察;赴新苗实验学校参观学习和聆听成志磊校长所做的交流报告,赴成都双流中学实验学校学习课程建设先进经验。

无一不让人体会到两个字:精细

精细,将大家平时看来极简单,极容易的事用心去做,做到滴水不漏;坚持去做,做到锲而不舍便是精细,对学校教育教学而,精细就是精细管理,精致教育,精心育人。

一、学校精神引领精细化。

李季教授认为学校精神是特色品牌创建的支点,改变一个学校最重要的就是树立起学校的核心精神,让核心理念成为全体师生的精气神。叙永县摩尼小镇,一所新苗学校,占地面积不只50亩,学校设备设施可以说较为落后,生源质量可以说普遍较差,但就这样一所学校,却多次受到国家、省部级的表彰,为什么有这样的成绩?团结一心、干事业的精神是他们成功的秘决,老师们在“一个都不能少,一个都不能差”“做新苗的主人,做学生的贵人”的精神指引下,即便待遇并不高,但他们精神富有,他们情愿为了学生、为了学校付出自己的汗水和努力,因为他们都是学校的主人。我们学校的老师一直以来都有较强的主人翁意识,再加上让老师们事业上有成就感、收入上有获得感、精神上有归属感的智仁国际学校幸福校园建设方案的逐步实施,老师们凝聚力的进步一步加强,必定推动学校管向精品化方向发展。

二、服务意识驱动精细化。

坦洲镇林东小学,在台风过后仅三天就如期开学,是因为老师们自己动手打扫校园感动了家长,家长团队的加入,那态势让当地政府都吃惊;新苗小学地处小镇,从未设立招生办公室,从示发放一张招生宣传单,但小小校园却挤了近2000名学生,都是幕名而来;双流中学实验学校,小学部招生800人,却有8000人报名;为什么有这样强大的影响力?这是因为他们的服务让社会、让家长满意。

民办学校有各种压力,招生压力,社会压力,出口压力……,这些压力,都可以通过好的服务来解决;这些学校之所以会火,不仅仅是因为有市场,而是因为他们的服务被大众认可。冬天为孩子们用中药水热敷冻疮的事你愿意做吗?可不是一两个,也不是一两天,新苗学校的老师会;上一节杠杆的课,把自己能找到的生活中的杠杆:钉锤、杆称、鱼竿、开瓶器、核桃夹、筷子、镊子,随便再捎上一瓶啤酒和几颗核桃都带到课堂上来的事你愿意做吗?可不是一两种,双流中学实验学校的老师会做,而且做得很开心。台风过后校园一片狼藉,和大家一起锯树扛枝、冲地擦窗的事你愿意做吗?可不是几小时,是连续两三天,林东小学的校长和老师们会做,就是这样一种乐于服务,服务至上的态度,让这些学校有强大的生命力和影响力。我们应该秉弃那种“事不关己,高高挂起”、“多一事不如少一事”的颓废想法,不仅我们自己要要求服务学校、服务同事、服务家长、服务学生、而且要引导学生为学人服务,形成服务人人,人人服务的良好校园氛围。我们身边也不泛这样的榜样,我们有挺身而出制止学生打架事件的胡小红老师;有处事温柔,服务周到的鄢代均——鄢巴适老师,有敢于挑战,引领备课组发展的胡利琼老师;有优秀班主任、乐于帮助青年教师成长周东燕老师,有学校有情况,再难也顶上的瞿维伟老师,犍为外校的良好声誉不仅仅是成绩的堆砌,我们的服务意识是修建万里长城的粘合剂。

三、变革创新完善精细化。

1、常中出新、常中出精;

一所学校,最核心的工作还是常规工作:德育常规、教学常规、后勤服务常规,三条线齐头并进,有的东西没有那么多的新意,要的就是常态:例如我们班主任的班务工作,思想教育,李季教授认为:改变一个学生最重要的是改变学生的自我期望,用你的爱和榜样示范改变学生,钱桂英是首届十佳班主任之一,她的优势在哪里?个人的生活态度和人格魅力,发自内心的对学生的关心和爱护,鼓励与支持,不仅仅是在考试以后帮助学生分析一下,那种师生情谊是通过一点一滴的小事积累成才起来的,以致于即便成绩不够理想的,都不存在自我放弃的懒散现象,都想拼尽全力去展现自己的最佳状态;周东燕老师所带的初二(2)班,应该是成长合作模式运行、管理、效果极好的班级之一,虽然新意并不多,但管理极其认真细致,在常规的管理中展现了特色。

备课、上课、作业批改是每位老师的基础工作,检查评价教师的备课、上课、作业批改情况也是学校管理的一项基础工作,不少老师是带着被检查的一种态度来应付,而非主动去要求自己做的最好,那效果就大打折扣,林东小学王祖慧校长介绍了他们的经验,除了学校必须的检查统计外,家长开放时,家长随堂听课;组织教师的教案评比活动,由家长和学生来当评委;家长会上,将各科任老师的教案展示在教室外的走栏上,让家长检查;我们看到,常规的工作在检查评比上,也可以有一些更有效的新方法,做到常中出新,常中出精。

2、推进课程建设,规划化、精品化、课程化。

双流中学实验学校可能是省内课程建设做得最好的学校,他们的经验是注重细节,课程化各类活动,校本化各种资源,新苗实验学校也是这样做的:将中草药的养护的常识课程化,使学生受益终身;为简单的寝室卫生打扫编写专门的三字歌,让学生熟读;双中实验的洗衣课程,教学生学生洗衣报,还要进行洗衣服比赛;组织一次黄龙溪的社会实践活动,可不是上车睡觉,下车拍照就完了,有各种配套课程融合其中:语文组的课题研究就有民俗文化、饮食文化、名人故事、诗词楹联、笔尖流淌黄龙溪几个课题组;数学数又有黄龙溪的古建筑之美、古镇营销调查;生物组还有探究黄龙溪本土特色动、植物资源、探究黄龙溪古镇的生态环境状况等等,各学科总共多达16个课题组。他们建立起问题探究类课题、劳动和技术类应课题、信息技术课题、德育课题、学校文化隐形课题的多维课程体系,从区县级课题研究示范单位做到了国家级示范学校。学校无小事,事事是教育,把一件小的事情当做课题来研究,当做课程来做,应该成为智仁国际学校精细化管理的一大抓手。

四、坚持不懈强化精细化。

泸县二中外校的教学、德育、后勤导航团,每天巡查通报从不间断;泸州老窖天府中学后勤管理多年探索,形成一整套完善的管理经验;双流中学实验学校从2003年提出促课改育健全人格,15年来在课程建设的路上已摸爬滚打,才有了今天的成绩。

任何一件事,要放弃很简单,要坚持却很困难,哪怕是一件很容易的事,比如学校提出普通话教学和配戴工作牌,比如云教学平台使用和小组合作模式管理,比如培优补弱工作和周考等等,持之以恒,可以成就犍为外校的美好明天,坚持不懈,也可以成就最出色的你。

 



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